Малоздатні діти (які погано розмовляють, поволі читають і тому подібне) або ж з ознаками аутизму (неспроможні записати домашнє завдання, вивчити і переказати текст, запам’ятати порядок картинок) розподіляються після початкової школи в так звану гауптшуле (Hauptschule). Туди потрапляє приблизно третина німецьких дітей.
Якщо в гауптшуле хтось ставить вчителеві складне питання, відповідь, найчастіше буде таким: вам це не потрібно, це вивчають в реальній школі або гімназії. Вчитися тут неважко - відсидів заняття, і можна йти розважатися. Домашні завдань мало, їх майже ніхто і не виконує. У реальній школі (Realschule) - значно важче.
Згодом випускників гауптшуле чекають тільки найпримітивніші спеціальності, продовжувати навчання вони не можуть. Крім того, саме такі працівники найуразливіші, їх скорочують при першому ж випадку.
Найбільш престижним - і каторжним - типом школи в Германії вважається гімназія (Gymnasium) - лише після її закінчення молодь може пробувати поступити в університет (вища освіта у німців безкоштовно). У гімназії дітей завантажують за повною програмою в якнайкращих класичних традиціях, більш того, гуляти на вулиці після 19.00 заборонено.
Один прекрасний педагог, відповідаючи на питання, яка школа краща - приватна, загальноосвітня, індивідуальна, - сказав: «Хоч як дивно - загальноосвітня, і якби у мене були внучки, вони вчилися б в звичайній середній школі, тому що будь-яка школа не в змозі дати дитині знання, якщо дитина з якихось причин не хоче їх набувати».
найкваліфікованіші вчителі, які викладають за якнайкращими методиками, не матимуть успіху, якщо у дитини немає достатньої мотивації. Не можна дати якісну освіту тому, хто не бачить в ній особливу потребу. Є, звичайно, такі, хто рахує хорошу освіту самоціллю. Для більшості ж вона - лише засіб добитися успіху в житті
З історії школи (16.04.2009) ... На базі кабінетів біології, фізики, хімії систематично проводилися міські і республіканські семінари вчителів.
Незмінними учасниками цих семінарів були учні школи, які брали активну участь в оснащенні кабінетів, а головне - показували на відкритих уроках глибокі знання. У школі був створений колектив вчителів-однодумців.
Сюди прийшли працювати кращі в місті викладачі: Айзенштат Яків Йосипович, Бітаєва Евдокия Яківна, Богачева ...
Елітарні школи (12.03.2009) ... : (057)70-76-058, e-mail: lysenko@kpi.kharkov.ua
Елітарна школа "Автомобіліст" факультету транспортного машинобудування.
Дисципліни, які вивчають: математика, фізика, інформатика, українська мова, креслення. Адреса: 61002, Харків, вул. Фрунзе 21, корпус 3 лабораторний, тіл.: (057)70-76-464.
Елітарна школа "Політехнік" на базі факультет комп'ютерних і інформаційних технологій
...
... Педагоги пишуть авторські програми, наукові статті, підручники, публікують розробки уроків в міських,областных і республіканських методичних виданнях. Вчителі школи беруть активну участь в конкурсах і міжнародних програмах.
Педагогічні технології
В початковій школі застосовується розвиваюче навчання по методиці Ельконіна і Давидова, також елементи ...
...
Рішення про зміну роду діяльності було ухвалене після знайомства з Мариною Осадчей, яка якраз займалася створенням експериментального класу в гімназії і запропонувала молодому подружжю стати в нім викладачами. «Оскільки я на високому рівні володію англійською мовою, то вирішила вести іноземний і історію мистецтв. Олексій вирішив зайнятися історією», - розповідає Оксана.
...
...
Як повідомляє прес-служба Міносвіти, вказана школа не ліцензіює як середній учбовий заклад і не видає українського атестата про середню освіту, а працює за міжнародними стандартами і видає диплом міжнародного зразка, офіційно визнаний багатьма зарубіжними країнами.
«Якщо буде підтверджений факт пропаганди фашизму на уроках історії в Печерській міжнародній гімназії, я звертатимуся ...